Entretien avec le Frère Peter Tabichi, lauréat du Prix de la personne de l'année 2019 de l'ONU au Kenya.

Nairobi, 05 novembre, 2019 / 12:34 PM

Moins d'un an après que le Frère Franciscain Kenyan Peter Tabichi soit devenu le premier Africain remporter le Prix Mondial de l'Enseignant 2019, le professeur de sciences a été, la semaine dernière, couronné par les Nations Unies (ONU) personne de l'année 2019 au Kenya. En mars, le Frère Franciscain a été reconnu pour sa détermination et son travail acharné dans la promotion de l'éducation et de la réalisation des Objectifs du Développement Durable (ODD). La dernière reconnaissance le place parmi les 16 personnes sélectionnées qui ont été nommées Personnalités de l'année des Nations Unies depuis 2002. Dans une interview exclusive avec l'ACI Afrique le vendredi 1er novembre, Fr. Tabichi explique ce que le dernier prix signifie pour lui et son impact.

ACI Afrique : Les Nations Unies décernent des prix depuis 2002 et il y a tout juste une semaine, vous avez reçu ce prix. Que signifie ce prix ?

Tabichi : Le prix de l'ONU est juste une façon d'honorer ou de reconnaître quelqu'un qui a fait quelque chose qui correspond à ce que l'ONU représente. Tout ce que fait l'ONU est basé sur les Objectifs de développement durable (ODD). Le prix est donc décerné à toute personne qui, de l'avis de l'ONU, a inspiré d'autres personnes par l'intermédiaire des GDS et qui fait quelque chose qui se distingue et qui correspond à leurs normes.

ACI Afrique : Qu'avez-vous fait qui aurait pu faire de vous un candidat potentiel pour ce dernier prix ?

Tabichi : Je suis professeur de profession et j'enseigne dans une école secondaire à Nakuru. L'un des objectifs du Millénaire pour le développement en ce qui concerne ce que je fais est une éducation de qualité qui favorise l'éducation inclusive, équitable et de qualité et l'apprentissage tout au long de la vie. À cet égard, j'ai encouragé l'éducation des filles.

Une chose est qu'il y a des élèves à l'école qui ont besoin d'une attention particulière, d'où la nécessité d'un soutien individuel. Comme je sentais que les filles avaient besoin de plus de soutien en raison de la façon dont elles sont traitées dans la communauté où certaines personnes les considèrent simplement comme des biens à utiliser, j'ai développé un intérêt pour leur donner plus d'attention. Les filles sont dans une situation où elles n'ont pas les mêmes chances que les garçons dans la société. Je ne dis pas que les garçons ne sont pas confrontés au même problème, mais qu'il y a beaucoup à faire pour élever les filles.

Dans l'éducation inclusive que je fais, je m'engage aussi dans d'autres choses à l'école comme la promotion de la paix, la promotion des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), l'apprentissage étant que je suis professeur de sciences, je favorise l'enseignement des compétences générales qui sont la communication, la créativité, la pensée critique et la collaboration. En un mot, je m'occupe d'éducation inclusive et je ne me contente pas d'aller en classe pour enseigner.

Je collabore aussi avec d'autres enseignants, c'est-à-dire que je les consulte beaucoup, par exemple, lorsque les élèves réalisent leurs projets, je dois collaborer avec des professeurs de langues pour faire leur travail et voir le flux de leur travail.

J'essaie aussi d'aider les étudiants à devenir des citoyens du monde afin qu'ils puissent s'intégrer n'importe où et qu'ils puissent bien communiquer et interagir avec n'importe qui dans n'importe quelle partie du monde. Pour que lorsqu'ils rencontrent d'autres personnes, ils n'aient pas besoin de les considérer comme des étrangers, mais d'être libres d'interagir avec eux, de les apprécier et de les respecter peu importe d'où ils viennent et qui ils sont.

Donc, ce que je fais selon eux (l'ONU) est vraiment en ligne avec leur mission et correspond si bien. Donc, je pense que c'est ainsi que j'ai été qualifié. D'ailleurs, récemment, j'ai reçu une reconnaissance internationale, c'était si clair et si évident pour eux qu'il semble que c'est comme cela qu'ils l'ont jugé approprié que je devrais recevoir le prix.

Une chose que je sais, c'est qu'il y a tant de gens dont les noms ont été suggérés et il semble qu'ils m'ont voté pour ce prix ; c'est une bénédiction et je remercie Dieu.

ACI Afrique : Selon vous, qu'est-ce qui inspire votre ministère ?

Fr, Tabichi : Je suis tellement inspiré par les enseignements des Franciscains. J'ai beaucoup lu sur les Franciscains et j'ai réalisé qu'il y a beaucoup de choses que le monde a besoin d'apprendre des principes franciscains.

Chaque fois que je parle de l'aspect franciscain dans mon exposé, il sort normalement d'une manière très puissante et certains le trouvent passionnant et je partage et promeus les enseignements franciscains pour inspirer les autres comme il m'a inspiré.

J'ai aussi été élevé dans une famille chrétienne. En grandissant, j'ai eu beaucoup de défis à relever. En fait, je n'étais même pas sûr si j'irais à l'école secondaire ou à l'université. Mais avec le soutien de mes professeurs et de ma famille, bien sûr, c'était possible. La foi chrétienne forte que j'ai eue dès mon enfance et que mon père nous a inculquée après la perte de ma mère quand j'avais 11 ans a été une véritable inspiration. Je crois aussi au pouvoir de la prière qui vient de chez moi et c'est une autre inspiration pour moi. Je crois normalement que chaque fois que nous prions, Dieu répondra à son heure à sa manière, alors nous devons attendre patiemment.

Je suis aussi motivé par la collaboration. Je le fais souvent, surtout avec mes propres frères de la congrégation et les enseignants de l'école. La collaboration est vraiment essentielle. Il est important de réaliser que nous sommes tous des êtres humains, que nous sommes censés nous respecter les uns les autres et partager ce que nous avons, nous aimer les uns les autres et non seulement nous concentrer sur le statut élevé.

C'est ce qui m'inspire : Ma famille, les enseignements franciscains et la collaboration

ACI Afrique : Voyez-vous des liens entre vos précédents prix et ce prix de la personne de l'année des Nations Unies au Kenya ?

Fr, Tabichi : Je pense que le prix mondial de l'enseignant m'a mis sur la carte du monde, bien que j'aie reçu d'autres prix localement, ici au Kenya, c'est-à-dire en étant le meilleur enseignant pour soutenir les élèves du club des sciences. Grâce à ce que j'ai fait aux élèves d'une école si pauvre, les élèves ont réussi à aller au niveau national et ont très bien réussi dans des projets scientifiques. J'ai fait beaucoup de sacrifices pour aider les élèves. Le prix a été décerné en 2017, j'ai obtenu un prix similaire en 2018, tous ces certificats, que je chéris beaucoup. Un prix similaire a été décerné par la Teachers Service Commission (TSC) qui a reconnu mes efforts pour le soutien que j'ai apporté aux élèves avant d'être l'enseignant mondial et après avoir été l'enseignant mondial. Après avoir été sur la carte du monde, j'ai reçu plusieurs prix et probablement que l'ONU m'a aussi inspiré, je ne sais pas exactement.

ACI Afrique : Alors, quel impact ce prix a-t-il sur vous en tant qu'Africain ?

Fr, Tabichi : En tant qu'Africain, je veux vraiment travailler pour avoir un impact sur la vie des autres. Pour moi, ce prix est un privilège et un honneur parce que je ne suis pas vraiment la meilleure, mais une personne ordinaire. Je suis sûr qu'il y a tellement de gens qui font beaucoup de choses, mais maintenant le prix m'est venu. Je suis humble et j'apprécie l'honneur, c'est une bénédiction dont je n'ai pas besoin de me vanter, je veux juste consacrer mon travail à la communauté. Comme on dit que la charité commence à la maison, je dois commencer là où je travaille et où je reste, et ensuite voir comment mon travail peut aussi avoir un impact dans d'autres endroits.

Le plus important est d'inspirer et de changer l'état d'esprit des autres. En même temps, c'est pour moi l'occasion d'apprendre des autres. Je ne veux pas avoir l'air d'une personne de haut niveau, mais simplement avoir un impact et travailler à partir de l'arrière-plan ; c'est ainsi que je veux fonctionner.

Je veux être fidèle à mon ministère et remplir mes devoirs en conséquence. Je veux m'assurer que l'on relève les défis là où j'enseigne. Même si elles ne sont pas toutes abordées, mais pour faire un procès.

Nous avons des défis à relever en ce qui concerne les établissements où j'enseigne et les étudiants qui ont de faibles notes. Je dois donc coopérer avec les autres et voir comment aider ces enfants à se relever. Je veux aussi m'attarder sur la formation de leur caractère, renforçant ainsi l'orientation et le conseil, les clubs scolaires tels que les Jeunes étudiants chrétiens (JEC) et d'autres clubs qui donnent aux étudiants la possibilité d'apprendre. Grâce à ces activités, les enfants apprennent mieux qu'en leur rappelant en théorie d'être bons individuellement. Je veux donc commencer à avoir de l'impact dans l'école afin de renforcer les programmes existants.

(L'histoire continue ci-dessous)

Mon intention n'est pas seulement d'atteindre le court terme, mais le long terme qui aidera les gens dans leur vie future. Ainsi, à long terme, j'espère que mes efforts s'étendront à d'autres régions et inspireront les autres et les inciteront à changer d'état d'esprit. Il ne s'agit pas d'obtenir des installations, mais de savoir comment les utiliser pour changer l'état d'esprit des gens dans la société. Une chose en laquelle je crois, c'est qu'une fois qu'on a changé d'état d'esprit, la personne peut faire n'importe quoi, ce qui inspirera les autres aussi.

ACI Afrique : Vous êtes un frère religieux et votre appel exige une vie communautaire. Maintenant que vous êtes devenu une personne mondiale, comment allez-vous trouver l'équilibre entre la vie communautaire et votre ministère d'enseignant ?

Fr, Tabichi : Pour l'instant, il faut vraiment comprendre parce que c'est un peu difficile car il y a tant d'invitations qui me demandent de voyager beaucoup. J'ai dû parler à mes dirigeants de ce que je faisais et de ce que je devais faire ; ils m'ont si bien compris que ce n'est que pour un certain temps et non pour toujours. Alors, ils me soutiennent vraiment.

Donc, partout où je vais, j'assiste à des sessions de prière ; si ce n'est pas possible, j'essaie de trouver toute communauté religieuse qui est là pour prier avec eux et j'essaie aussi de ne pas oublier ma prière personnelle. Lorsque je ne voyage pas et que je retourne dans ma collectivité, je m'adapte l'horaire communautaire et je m'acquitte de toutes les autres tâches que l'on attend de moi en tant que membre de la collectivité. J'essaie donc autant que possible d'équilibrer la communauté et mon ministère.

ACI Afrique : Vous êtes le premier Africain à gagner le Global Teacher Award. Quels conseils donneriez-vous aux Africains ?

Tabichi : Les gens ne devraient pas travailler pour recevoir un prix ; cela ne devrait pas être la motivation. Premièrement, les gens devraient s'apprécier et se respecter eux-mêmes. Nous devrions faire ce que l'on attend de nous non pas pour un prix, mais pour faire de notre mieux avec passion et amour afin de changer positivement la vie des autres.

Nous ne devrions pas travailler pour obtenir un prix afin de nous élever. On devrait faire des choses ordinaires, pas de miracles du tout. Par conséquent, faites de votre mieux dans n'importe quel travail sans nuire à votre travail. Vous pouvez changer le monde en faisant parfaitement bien les choses ordinaires. Concentrez-vous toujours sur autre chose que votre travail. Nous pouvons tous être de grands acteurs du changement. Nous devons être prêts à apprendre à être plus éclairés et à apprendre de nouvelles choses, donc nous ne devons pas avoir l'impression de tout savoir.

ACI Afrique : D'autres renseignements sur les prix que vous avez reçus cette année ?

Tabichi : L'Afrique est un continent où les gens pensent qu'ils ne peuvent pas faire grand-chose ; pourtant l'Afrique a des gens qui peuvent faire beaucoup. Nous devons savoir que l'Afrique est très riche et que nous avons des potentiels qui rendront les gens célèbres non seulement en Afrique mais aussi sur la scène internationale. Nous avons de grands esprits en Afrique ; de grands médecins, de grands scientifiques, de grands philosophes et le reste. Nous n'avons qu'à le reconnaître et à travailler pour obtenir ce qu'il y a de mieux.

C'est par l'éducation que les jeunes pourront acquérir des compétences et des connaissances et éventuellement faire beaucoup avec ce qu'ils ont accompli. Nous avons tout ce qu'il faut ici en Afrique pour réaliser ce que nous voulons.

En outre, nous devons promouvoir l'éducation et soutenir les enseignants en veillant à ce que leurs conditions de travail soient confortables. Il semble que ceux qui réussissent bien veulent rejoindre d'autres professions et non le secteur de l'enseignement ; ainsi, la profession enseignante devrait être rendue compétitive. Les Africains pensent qu'ils ont été maudits et que des personnalités éminentes devraient venir d'Europe et d'autres continents ; pourtant, nous avons tous la capacité de très bien performer et de briller.

En raison du potentiel des Africains, nous devons travailler dur et cesser de nous plaindre de la pauvreté, mais être déterminés à l'éradiquer.